En dehors des classiques séances de dédicaces en salon ou en librairie, il m’arrive souvent de retourner à l’école… Avec grand plaisir !
INTERVENTIONS, MODE D’EMPLOI
Une intervention, est possible en temps scolaire, hors temps scolaire, bibliothèque, en médiathèque, centre de loisirs, instituts et milieux thérapeutiques (Dare, centres de soin, cabinets, hôpitaux). Le plus important à mon sens, c’est la qualité de la rencontre et sa bonne préparation, selon le projet dans lequel elle s’inscrit.
Il suffit de me contacter par e-mail et je tâcherai toujours de répondre à vos demandes, le mieux possible.
En ce qui concerne mes conditions, ce sont celles de la Charte des auteurs. Mes spectacles musicaux et contés pour enfants ne rentre pas dans les mêmes tarifs, mais peuvent compléter des interventions ou ateliers. Je suis affilié à l’URSSAF et présente une facture ttc en droits d’auteur à régler au terme des rencontres. Je n’avance pas de frais (sauf cas particuliers) et comme le précise la Charte, les frais de transports et d’hébergement (confort minimum, gîte, etc…) sont à votre charge. Après la concentration et la dépense d’énergie que représente une journée de rencontres ou d’ateliers, une coupure dans le calme est souvent la bienvenue.
PRÉPARATION DE L’INTERVENTION
Accueillir un auteur, un illustrateur c’est en premier lieu préparer sa venue en avance et donc connaître ses livres. Cela suppose d’avoir pu se procurer quelques livres en avance pour les présenter aux enfants en classe.
Cela permet d’évoquer, par exemple, les thèmes abordés dans les livres, les types d’écriture, les techniques d’illustration, la spécificité de mon travail. Il est utile – si l’âge des enfants le permet – de préparer une lettre en amont ou une série de questions originales, interview libre et personnalisé, ou ludique. Cela permet aux enfants de s’investir dans le langage et constitue une entrée en matière idéale pour faire connaissance et pour engager le dialogue, ainsi qu’un moyen (parfois rigolo) de se pencher sur mon travail.
Il est aussi possible d’initier un projet de classe, travail pédagogique et/ou de pratique artistique en rapport avec les livres, complété et présenté lors de ma venue (ou pas). Prolonger une rencontre donne aussi aux enfants l’occasion de se mettre en valeur, de se sentir vraiment impliqués. (voir ateliers)
Comme le fixe la Charte, nous intervenons auprès de 2 classes maximum par matinée et/ou par après-midi. Et la règle en 2024, c’est plutôt 3 rencontres par jour maximum. Pour une bonne réussite avec les élèves, et la qualité du moment, mieux vaut prévoir une rencontre par classe, que de cumuler les effectifs ou de surcharger les groupes pendant la séance.
DANS LA CLASSE, COMMENT ÇA SE PASSE ?
Une fois en classe ou en bibliothèque (…), j’apporte beaucoup d’importance au contact, à la qualité de l’échange avec les enfants et leur référant. Dans une rencontre « type », je passe environ 1h à 1h30 (parfois plus) avec la classe. Je présente mes livres, répond à d’éventuelles questions préparées ou à des demandes spécifiques. Je fais aussi plusieurs lectures vivantes, à voix haute, et je réalise en direct une grande illustration en couleurs, en rapport avec la séance (me fournir une feuille au format 50 x 65 cm).
Il est utile de me tenir au courant des livres dont vous disposez dans l’école, pour que je puisse en emmener d’autres et les présenter.
J’emmène aussi ma guitare et je partage mes comptines et chansons. Cette séance n’est pas didactique, le but est de créer une interaction avec les enfants et de leur donner l’envie d’aller plus loin avec les livres, à travers le langage et l’imaginaire. Les adultes qui encadrent les enfants, enseignants ou autres ont bien sûr un rôle actif à jouer et ne sont pas seulement spectateurs.
L’expérience acquise, après des années d’interventions, me fait penser qu’il ne faut jamais forcer les choses, les échange doivent être le plus naturels possible. Pas de stress à avoir non plus, je suis votre invité dans la classe, donc il s’agit juste de bien profiter ensemble de ce moment (ré)créatif !
PROLONGER AVEC DES ATELIERS
Quelque soient les types de rencontres, il faut les différencier avec les ateliers qui se construisent sur plusieurs séances. Je réponds régulièrement à différentes demandes d’ateliers de pratiques artistiques, projets de créations d’albums, contes, ateliers d’écriture ou d’illustration (fiction, poésie, chansons, contes…voir plus bas) ou d’arts plastiques, EAC, PAC, CLEAC, NEFLE… Un grande partie des ces ateliers peut donner lieu à des restitutions et / ou expositions qui mettent en valeur le lien et l’oralité. ( exemple : Kamishibaï ) Dans tous les cas,, l’organisation du projet dépend aussi du nombre de séances à prévoir.
J’interviens aussi bien en crèche qu’à l’école élémentaire, et parfois au collège aussi. L’important c’est d’adapter le projet (et mon approche) en fonction de l’âge et le niveau des enfants. Les rencontres peuvent s’articuler aussi autour de la création d’une fresque ou de l’un de mes spectacles jeune public. Beaucoup de beaux projets sont possibles et réalisables !
D’AUTRES INFOS SUR LES ATELIERS ENFANTS ET ADULTES.
Plus d’infos sur les ateliers et créations collectives, voir les liens ci-dessous.
Pour l’actualité des rencontres et tout échange à ce sujet, n’hésitez pas à me contacter par par e-mail ou bien rendez-vous sur mon Blog Facebook.
À bientôt ! : )